Responsables:
Promoteur:
Date d’échéance prévue:
Ce projet s’intéresse aux cheminement et trajectoires des jeunes adultes de 16-24 ans issus de l’immigration (ou réfugiés) qui se retrouvent à l’éducation des adultes, en se penchant spécifiquement sur les aspects systémiques et les processus décisionnels et administratifs relatifs aux classements, aux catégorisations administratives et à l’orientation de ces jeunes depuis leur arrivée au Québec. Ces jeunes sont en croissance dans les CEA de la région de Montréal et à Sherbrooke. Situant les classements et catégorisations administratives autant dans le processus d'accueil et de traitement de la demande de formation qu'en tant que décisions déterminantes dans l'expérience d'un jeune, ce projet cherche à retracer les soutiens, classements et services reçus par ces jeunes depuis leur arrivée au Québec et plus particulièrement en formation générale aux adultes (FGA). Il se penchera sur les dispositifs (des CEA), sur les pratiques des professionnels qui reçoivent les jeunes, leur font passer des tests de classement et indiquent leur plan de formation (orienteurs, responsables de l'accueil, conseillers pédagogiques, enseignants, psychologues interculturels), sur les processus (étapes individuelles, étapes administratives, passage du secteur jeune au secteur adulte) et sur les outils et leur administration (tests, critères, etc.). Pour plus d'information sur ce projet, consultez ce document (PDF).
