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Dans cette recherche, Il s’agit d’illustrer comment les divers espaces de vie ont marqué la trajectoire scolaire et sociale de femmes qui ont déjà entrepris une démarche d'alphabétisation. À partir des récits de femmes, nous voulons comprendre plus spécifiquement la manière dont ces espaces de socialisation ont façonné leur vie au quotidien. En fait, il s’agit de saisir, de l’intérieur, certains éléments de leur histoire et ainsi comprendre leur « formation sociale » telle qu’elle est historiquement située. Comprendre le processus d’alphabétisation des femmes à partir de ces prémisses historiques nous permettra de mettre en exergue la manière dont la société patriarcale a dessiné leur trajectoire sociale et l’espace qu’elles occupent dans les différentes sphères de la vie privée et sociale. Comprendre la trajectoire sociale des femmes suppose donc de mettre en lumière « les structures des rapports sociaux » qui composent leur expérience de vie, particulièrement, celles qui sont liées au sexe.
