Qui fait quoi

S'ils participent tous à la constitution d'une société offrant possibilités d'apprentissages tout au long de la vie, les multiples protagonistes de l'éducation et la formation des adultes appartiennent à des univers souvent différents, bien qu'interdépendants. Ce portrait simplifié des intervenants et intervenantes en ÉFA, les regroupe en 5 secteurs: les institutions d'enseignements, qu'elles soient publiques ou privées; le milieu communautaire et populaire; le marché du travail, incluant les syndicats, les entreprises et formateurs indépendants; l'environnement politique (québécois, canadien); et l'environnement culturel et social.

 

Tous les intervenant(e)s issu(e)s de ces secteurs participent soit à la formation, à son financement ou à des activités de support à l'apprentissage, telles que l'orientation ou la reconnaissance des acquis. L'État a comme rôle de baliser les activités de formation et d'encadrer les processus de certification, de déterminer certaines priorités en plus d'assurer une part importante de son financement. Comme pour toute classification, plusieurs intervenant(e)s sont au carrefour de plusieurs catégories, c'est la raison pour laquelle les cercles du graphique s'entrecroisent. Certains regroupements, comme l'Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICEA), renforcent les liens entre tous les secteurs.

 

Rappelons qu'on compte au Québec 1 million et demi d'adultes en apprentissage. Ceux-ci poursuivent différents objectifs: perfectionnement professionnel, alphabétisation, francisation, éducation citoyenne, développement de saines habitudes de vie, etc. Ces adultes en formation peuvent favoriser différents types d'apprentissage: formel, non-formel, informel, formation à distance, etc.. Qu'ils soient motivés par une intégration plus satisfaisante au marché du travail ou par une meilleure compréhension du monde, les apprenants et apprenantes adultes augmentent ainsi leurs capacités à participer à la société et contribuent à l'enrichissement collectif.