Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions

Soumis par Anonyme le 1 septembre 2009 - 14h33

Dans cet article paru dans la revue Alsic (Vol. 11, n° 1, 2008 : spécial Epal), les auteurs, Christian Degache et Elke Nissen, montrent que les formations hybrides ne sont pas stables et que «l'interaction effective est bien un facteur déterminant pour leur évolution.» Les auteurs observent, par ailleurs, «quatre tendances des formations hybrides en langues : introductive (des Tice), optimisatrice, réorganisatrice et collaborative.»

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Lien connexe :

• La formation à distance en alphabétisation : pour le développement d'une approche hybride : publication du Ministère de l'Education, du Loisir et du Sport (MELS)